Pour la classe
Pour vous au quotidien !
Fiche pédagogique B1 autour du mot Rétrospective
Zaz, On ira
La maison dans les albums jeunesse
Le repas gastronomique des Français
Francophonies du sud n°40 : rédiger un code du développement
Typologie de portraits
Brandt Rhapsodie
Comparer deux ou plusieurs œuvres
Allons au cinéma !
Le logement en BD – A2
Un nouvel appartement (A2)
Réaliser une enquête sur les habitudes alimentaires – A1, B1, B2, C1, C2
La peau dure, chanson d’Étienne Daho
Décrire un portrait
La chanson des squelettes
Les femmes et le droit au pantalon
Vous pouvez le dire en français : tir de réparation
Parcours pédagogique : stop au gaspillage alimentaire !
« Mot-valise » – A1, A2, B1
S+7 – A2, B1, B2, C1
Vous pouvez le dire en français – Dis-moi dix mots 2017 : Émoticône
À la UNE : un webdocufiction immersif, ludique et pédagogique
La Coupe du monde de football sur la toile
Vous pouvez le dire en français (domaine audiovisuel)
« Parle-t-on français ailleurs dans le monde ? » question de Luna (10 ans) – (A2)
Les fleurs ont un langage
Vous pouvez le dire en français : phase finale !
Choisir sa maison – A1, A2, B1, B2
Rencontres sur Internet
« Oui, mais pourquoi ? » (B2)
Dans cette rubrique, vous trouverez des fiches et des ressources pédagogiques prêtes à l’emploi.
GRAC
Grammaire actuelle et contextualisée
La Grammaire actuelle et contextualisée (la GRAC), en ligne sur La boîte à outils pédagogique n’est pas une grammaire de plus.
- Elle est en libre accès et indépendante des contraintes des éditeurs.
- Elle est conçue pour les enseignants de français et non pour les apprenants.
- Elle vise à familiariser les enseignants avec les réflexions contemporaines sur la langue qui amènent parfois à modifier la grammaire traditionnelle. Ceci sans modernisme excessif et de manière aussi claire que possible.
- Elle cherche aussi à recueillir les savoirs d’expertise des enseignants : ce qu’ils ont inventé « sur place », pour leurs apprenants et souvent avec eux, pour décrire le français : des exemples particulièrement parlants, des schémas, des « trucs », des formules ou même des descriptions ad hoc qui s’écartent plus ou moins de la description ordinaire (par ex. considérer que la forme de l’infinitif n’est pas parler mais de parler). Ces savoirs ne sont pas diffusés, alors qu’ils pourraient profiter à tous.
Pour l’enseignant
Pour vous perfectionner et vous informer !
Témoignages d’assistants et lecteurs francophones
Le jeu en classe de FLE
Petit abécédaire de la phonétique
Élaborer une unité didactique à partir d’un document authentique : l’extrait de film
JAPON : échange culturel par correspondance avec le Niger
Vivre dans l’espace mode d’emploi
Festival « Je sais faire en français »
Bénévoles
S’autoformer grâce aux webinaires
Vidéo 2 : la lecture en FLE (Les micro-vidéos éducatives dans la classe de FLE)
Rechercher dans les forums de discussion
Guide d’élaboration de fiches pédagogiques
Lecteurs / moniteurs / tuteurs
Lire et enregistrer un document audio ou vidéo
Projets de classe en télécollaboration
Entretien avec Céline Mezange (T’enseignes-tu) et Gabrielle Chort (GABFLE)
Écrire à plusieurs grâce aux blogs
Calligramme
Vadémécum pour une formation de formateurs
Enseigner avec le CECR
Formation et renforcement des capacités des enseignants (Sénégal)
Vidéo 1 : l’interculturel en classe de FLE (Les micro-vidéos éducatives dans la classe de FLE)
La mallette pédagogique des assistants
Rechercher un blog
Former à l’enseignement précoce
Quel hébergeur choisir pour créer son blog ?
Une grille simple pour l’évaluation d’un manuel de FLE
Netvibes
Créer un blog
Mémo sur le CECR
La rubrique « Pour l’enseignant » offre des fiches d’autoformation pour l’enseignement du français dans des contextes variés (FLM, FLS, FLE, etc.).
Des didacticiens, des chercheurs, des professeurs, des auteurs, des artistes, des représentants d’institutions interviennent sur La boîte à outils pédagogiques pour partager leur expertise, leur expérience et leur réflexion sur des questions en lien avec l’actualité didactique et pédagogique de l’enseignement du français.
Dossiers
Pour avoir une vision d’ensemble !
Itinéraires francophones
Musique !
Il était une fois les contes en classe
Apprendre ou jouer ? Et pourquoi pas les deux !
Enseigner le français avec le cinéma
Le CECR, oui mais…
Habitat et logement
Les dossiers de la boîte à outils pédagogiques regroupent par thème des parcours pédagogiques conjuguant des sitographies et des fiches pédagogiques, des entretiens et contributions originales d’intervenants extérieurs.
Ces parcours pédagogiques, très structurés, abordent des thèmes aussi divers que le jeu, le conte, le cinéma, l’interculturel, les modes d’habitation, les rituels alimentaires, le plurilinguisme…
Pour valoriser toutes les cultures francophones
Méthodologie pour le commentaire composé (Gabon)
Étudier un slam en classe de français
Fatou Diome s’exprime sur la question des migrants
Fatou Diome, Le ventre de l’Atlantique (extrait) – Fiche B1
Abdelkader Djemaï, Gare du Nord (extrait) fiche A2
Le français en pleine forme
Découvrir un slam malgache
La Francophonie : conception de fiches pédagogiques
L’étude de textes : une entrée par les questions
Initiative pour le développement numérique de l’espace universitaire francophone – IDNEUF
Découvrir la Guadeloupe avec Daniel Maximin
Francophonies du Sud : repérer une information précise dans un texte
Donner son point de vue
La Francophonie à l’école
Aborder l’art contemporain
Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour enfants (9-12 ans, niveau A2)
Francophonies du sud n°40 : rédiger un code du développement
Concours Tour d’Afrique en 24 fiches – les 4 enseignants tunisiens lauréats
Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour adultes (niveaux B1-B2)
Savoir argumenter
Un jeu télévisé pour apprendre à se présenter
Entretiens avec des professeurs de français, cadres d’associations de la FIPF
Le roman photo
Comprendre et lire à haute voix un poème de Sony Labou Tansi
Lire un poème engagé
La correspondance interclasses
Je parle québécois.com
Connaître la Francophonie : dossier pédagogique pour adolescents (13-17 ans, niveaux A2-B1)
Francophonies du sud n°38 : « Aborder la mémoire de l’esclavage avec Raphaël Confiant »
Actif ou passif ?
Cette rubrique offre des contenus plus spécifiquement dédiés à l’enseignement des francophonies en classe de français et permet la découverte des multiples facettes culturelles et linguistiques de son enseignement-apprentissage. Vous y découvrirez des fiches et ressources pédagogiques ainsi que des dossiers pour connaître la francophonie.
Vous y trouverez également quatre anthologies de littérature en langue française et un panorama des littératures francophones d’Afrique.